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　　【介紹】　　公務(wù)員考試必考科目，對于考試來說有至關(guān)重要的作用，是在公務(wù)員考試中唯一一科可以把握到自己手里的科目?！　⌒姓殬I(yè)能力測驗（Administrative Aptitude Test，簡稱AAT)是指專門用于測查與行政職業(yè)上的成功有聯(lián)系的一系列心理潛能的標準化考試。它不同于一般的智力測驗，也不同于公共基礎(chǔ)知識或具體專業(yè)知識技能的測驗，它主要是通過測試一系列心理潛能，預(yù)測考生在行政職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)多種職位上取得成功的可能性。這種考試測驗的是一個人在多年生活、學習和實踐中通過積累而形成的能力，其性質(zhì)是一種基本潛在能力的考試。　　【分類】　　分為五大部分，分別是：常識、言語理解與表達、邏輯推理與判斷、資料分析、數(shù)量關(guān)系；根據(jù)每年考試大綱的要求，這五部分內(nèi)部會有一些題型和題量的變化，但這五部分內(nèi)容不會變。

　　【簡介】　　申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目，主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達能力，具有模擬公務(wù)員日常工作的功能?！　　旧暾摽际裁础俊　?.申論考試的考試類型比較單一，就是寫作，通過寫作的方式論述自己的觀點，發(fā)表自己的建議?！　?.申論考試的時候，一般情況下會給出一大段的材料，材料是沒有邏輯性的，通常情況下是有一些比較凌亂的小材料拼湊而成的，這就需要寫申論的考生，自己去進行閱讀和分析，然后再進行歸納。

　　公共基礎(chǔ)知識是一個綜合性比較強的科目，簡稱公基。它所要考的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、管理、公文、人文科技、法律和其他模塊。　　考試的內(nèi)容比較廣泛，一般事業(yè)單位在招考選拔人才的時候比較容易考公基。公基的考試不難，但是想考個高分進入面試很難，主要就是公基的知識點比較瑣碎，90%以上的知識點都是需要自己記憶的?！　『芏嗳嗽趶土晜淇嫉臅r候公基的復習不到位，就會直接導致與面試無緣，這種情況很常見。在復習備考期間，一定多花些時間和精力把公基的基礎(chǔ)知識點掌握住，這樣考試的時候也很容易考個高分了。

　　【考試內(nèi)容】　　教育基礎(chǔ)知識考試內(nèi)容包括教育學概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育心理學概論、學習心理、教育內(nèi)容、教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》等?！　　镜谝徊糠帧俊　〗逃龑W基礎(chǔ)知識，考試內(nèi)容主要包括教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育學概論、教育與人的發(fā)展、教育途徑?！　?、教育學概論一般考的是教育學的任務(wù)與研究對象，同時還要考教育基本規(guī)律、發(fā)展、起源以及本質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容。　　2、教育與人的發(fā)展主要包括人的身心發(fā)展及其規(guī)律、人的發(fā)展的主要影響因素?！　?、教育與社會發(fā)展考試內(nèi)容包括教育現(xiàn)代化、教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展等?！　?、教育目的主要考國內(nèi)外教育目的。　　5、教育內(nèi)容考試內(nèi)容主要為我國教育內(nèi)容和科學規(guī)范。　　【第二部分】　　教育心理學基礎(chǔ)知識，考試內(nèi)容包括教育心理學概論、學習心理、品德心理、教學心理和差異心理的基本知識?！　?、心理學概論主要考試內(nèi)容有心理學與教育的結(jié)合、教育心理學的任務(wù)與研究方法和教育心理學發(fā)展基本情況?！　?、學習心理考試內(nèi)容有學習概論、學習動機、技能的形成以及知識的掌握等?！　?、品德心理考試內(nèi)容有品德形成的心理學理論、心理成分、心理分析、優(yōu)秀學生的心理特點與教育?！　?、教學心理考試內(nèi)容有課堂教學概述、人際交往。　　5、差異心理考試內(nèi)容有智力差異、人格差異?！　　镜谌糠帧俊　〗逃ㄒ?guī)，考試內(nèi)容有教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》?！　∫陨暇褪菍I(yè)基礎(chǔ)知識考試的一些內(nèi)容，所有考生都要對這些內(nèi)容加以了解并熟悉，在復習的時候區(qū)分重點和難點，才能在考試的時候做到臨場不亂。

　　【概念】　　是指面試的內(nèi)容、形式、程序、評分標準及結(jié)果的合成與分析等構(gòu)成要素，按統(tǒng)一制定的標準和要求進行的面試。這種面試根據(jù)所制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法和評價標準，嚴格遵循特定程序，通過測評人員與應(yīng)聘者面對面的言語交流，對應(yīng)聘者進行評價的標準化過程，突出了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的特點。　　【結(jié)構(gòu)化面試的特點】　　1.考官組成的結(jié)構(gòu)化：考官由（5-7-9）名組成，按照職務(wù)、專業(yè)、性別等科學配置，其中一名為主考官?！　?.測評要素的結(jié)構(gòu)化：在結(jié)構(gòu)化面試中，測評要素是通過對系統(tǒng)工作加以分析以后，由專家研究確定的。面試的目的是要將適合職位要求的應(yīng)考者選拔出來，如果沒有對職位要求的科學的工作分析，也就無法確定與擬任職位的要求密切相關(guān)的錄用標準，更無法達到面試的預(yù)期效果。因此，在工作分析的基礎(chǔ)上確定測評要素成為結(jié)構(gòu)化面試的顯著特點?！　?.測評標準的結(jié)構(gòu)化：針對每一個測評要素，結(jié)構(gòu)化面試有規(guī)范的、可操作的評價標準。突出表現(xiàn)在每個要素都有嚴格的操作定義和面試中的觀察要點，并且規(guī)定了每個評分等級（如優(yōu)秀、良好、一般、較差）所對應(yīng)的行為評價標準，從而使每位考官對應(yīng)考者的評價有統(tǒng)一的標準尺度。評價標準中還規(guī)定了各測評要素的權(quán)重，便于考官把握與區(qū)分主要的、關(guān)鍵的要素與次要的、附屬的要素。應(yīng)考者的面試成績最終是經(jīng)過科學方法統(tǒng)計出來的?！　?.面試程序的結(jié)構(gòu)化：在結(jié)構(gòu)化面試中，不僅面試題目對報考同一職位的所有應(yīng)考者相同，而且面試的指導語、面試時間、面試問題的呈現(xiàn)順序、面試的實施條件都應(yīng)是相同的。這就使得所有的應(yīng)考者在幾乎完全相同的條件下接受面試，保證面試過程的公正、公平?！　　究疾旆矫妗俊　∫话愣?，測評要素相對較為穩(wěn)定地涉及九個方面?！　。?）綜合分析；（2）言語表達；（3）應(yīng)變能力；（4）組織計劃與協(xié)調(diào)；（5）人際交往的意識與技巧；（6）自我情緒控制；（7）求職動機與擬任職位的匹配性；（8）專業(yè)能力；（9）舉止儀表等。